花钟_花钟课文

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花钟写出了昙花的什么,表达了作者怎么样的情感

花钟写出了昙花的与众不同和高傲，表达了作者对自然的向往和崇敬之情。

《花钟》这篇课文仅用3自然段将鲜花之美、花钟之奇描述的生动形象、情趣盎然，词句表达丰富多样。

《花钟》启发了我们陶冶美的情趣，激发了对热爱大自然的思想感情，培养了留心观察周围事物的习惯。

花钟怎么画啊？

材料：笔和纸

花钟画法如下：

1、白纸上画圆，其次画上花瓣。随意发挥，是花朵的形状就可以了。

2、在花朵内部画上时刻表，钟表的时刻表总共有12个，这上面当然也是12个。

3、在画好的时刻表上添加好数字1-12，或者是12、6、3、9等这样对称的添加。

4、添加中心点、时针、分针、秒针，然后随意指向一个时间点就可以。

5、最后整理下线条，添加上颜色就可以啦~美美的花钟就做好咯！

花钟课文分段内容

《花钟》是一篇具有浓厚科学性花钟的阅读文章花钟，课文按照归纳现象——揭示原因 ——实际运用的思路，说明不同的花儿会在不同的时间开放及其原因。

课文分段内容

课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。本文共分为三段花钟：

第一段：一天之内,不同的花开放的时间是不同的。

第二段：不同的植物为什么开花的时间不同的原因。

第三段：有一位植物学家利用这些花在二十四小时内陆续开放的现象创造了花钟。

课文原文

鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是花钟我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点，睡莲从梦中醒来;中午十二点左右，午时花开放了;下午三点，万寿菊欣然怒放;傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒;月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;夜来香在晚上八点开花;昙花却在九点左右含笑一现……

不同的植物为什么开花的时间不同呢?原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。

一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。这些花在二十四小时内陆续开放。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣?

1.课文《花钟》里面“花钟”指的是什么？

花钟是瑞典植物学家林奈发明的，是指不同时间开放的花种在一起组成钟面的形状，这些花可以在24小时依次开花，你只要看看什么花，刚刚开放，就知道大致是几点钟

花钟课文

　【课文原文】

花钟

鲜花朵朵花钟，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起花钟了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现

不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的'时间相吻合。

一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的时钟。这些花在二十四小时内陆续开放。花钟你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？

【课文解析】

一、课文的导入花钟：本文语境优美，执教者能根据学生的兴趣结合文章的特点，播放多媒体课件各种鲜花并配有欢快的音乐，从而创设情境，激情导入，将学生带入情境中，拉近了学生与文本的距离，调动学生的学习兴趣，让他们自然而然地入情入境。创设了一种学生与文本、学生与老师、学生与学生之间和谐的学习氛围。

二、课题质疑：花钟这个词在学生眼中是陌生而又新奇的。因此在提示课题之后，执教者让学生质疑。苏霍姆林斯基说：在人的心灵深出，都有一种根深蒂固的需要，希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的世界里这种需要特别强烈。从学生的心理需要出发设计这一环节体现了以学生为本的思想，同时也是对学生尊重的表现。

三、语言训练：出示两个表达不同的句子，让学生观察发现，学生通过反复读，反复思考和对比，发现问题：同样都是花开了，可是表达方式却不一样，从而感受到用词用语的精妙与生动。进一步学习表达方式和表达技巧。例如五点左右的辨析，也是体察学生对大致一词的感悟理解。教者没有脱离语言环境进行大量的词语训练，而是强调联系上下文和自己的生活经验理解感悟词语，同时加强了学生对课文的理解与体验。而在陶冶性情的同时，也是在品味生动、形象的语言。从而体现课程标准中所指出的语文课要体现出它的工具性，体现语文学科的特点，使学生的语文基本功更加扎实。

四、引读感悟：《语文课程标准》提出：注重情感体验，丰富语言的积累，培养语感。强调阅读是学生个性化的行为，自读、自悟是阅读的基础，在阅读教学中让学生充分地读，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验、有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，积累优美语言，享受审美情趣。教者在精彩处做了适当的点拨、讲解，让学生能悟其义、悟其情，以读代讲，以读促讲。

五、和谐互动：恰如其分、生动形象的多媒体课件展现在学生的眼前，让学生感受到花儿的美丽和花钟的神奇。教者与学生平等对话，评价语言真挚，充满激励，欣赏了这么美的句子，看到了这么多五颜六色的花，老师也想读读这段话，行吗？听了老师的读，你有什么想法？你愿意读读吗？真正体现了教师与学生共同学习，共同发展，从而唤起学生的热情和激情。与学生进行游戏，激发了学生对各种花的喜爱之情，仿佛倘佯在花的海洋，也勾起对花钟的好奇。整堂课充满着一种不知不觉的美，一种不露声色的美，一种润物细无声的美，一种和谐互动的美。

花钟里都有哪些花？

花钟里有9种花，分别是：牵牛花，蔷薇，睡莲，午时花，万寿菊，烟草花，月光花，夜来香，昙花 。

不同地区有不同的花钟，同一季节里，不同时间开花的花草，可以组成不同的“花钟”。

瑞士花钟：花钟是日内瓦著名景点，瑞士号称“花园之国”，又称“钟表之乡”，更奇妙的是瑞士的能工巧匠将花卉之美与钟表的制造工艺完美地结合起来，别出心裁地创造出了“花钟”。

瑞士花钟坐落于日内瓦湖畔，是一种既能供人欣赏又能体现时钟功能的设施，它的机械机构设置于地下，地面上的钟面由鲜嫩翠绿的芳草覆盖，代表12小时的阿拉伯数字则由浓密火红的花簇组成。

当组成钟面的鲜花盛开期过后，人们就改种另一种鲜花，使钟面形成新的图案，瑞士人民对花钟的设计颇为自豪，日内瓦市的地图就采用花钟作为该市的标记，在瑞士其他城市的公园里也都可以看到这种花钟，但只有日内瓦的花钟才是真正的“始祖”。

写到这里，本文关于花钟和花钟课文的介绍到此为止了，如果能碰巧解决你现在面临的问题，如果你还想更加了解这方面的信息，记得收藏关注本站。